Казыева Лиана Хамидовна
Учитель русского языка/ литературы
ПРОЕКТЫ
Проект | 01
Аннотация
к программе по предмету «Русский язык» для 5 класса. ФГОС
Настоящая рабочая программа по русскому языку составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и обеспечена переработанным в соответствии с требованиями ФГОС УМК для 5 класса образовательных учреждений авторов Р.Н. Бунеева, Е.В. Бунеевой,Л.Ю. Комиссаровой, И.В. Текучёвой.
Федеральный базисный (образовательный) учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации предусматривает обязательное изучение русского (родного) языка в 5 классе в объеме 175 ч. (5 ч. в неделю).
Учебно-методическое обеспечение:
-
Русский язык 5 кл. учеб. для общеобразоват.учреждений: в 2 кн.кн1,2/Под науч.ред.акад.РАО А.А. Леонтьева.-Изд. 4-е, перераб.-М.:Баласс, 2014.
-
Русский язык. 5-й класс. Методические рекомендации для учителя. Е.В. Бунеева, Л.Ю. Комиссарова, - Изд. 2-е, доп.-М.: Баллас, 2010.-352.
-
Контрольно-измерительные материалы. Самостоятельные и проверочные работы по русскому языку. Подготовка к итоговой аттестации и ЕГЭ. 5 кл.: в 2 ч. Е.С. Барова, М.Р. Богданова.-Изд.3-е, доп.-М.:Баласс, 2013.
Составитель: Казыева Л. Х., учитель русского языка.
Аннотация к рабочей программе по русскому языку.
Рабочая программа по русскому языку для 7 - 9 классов составлена на основе авторской программы Бунеева Р.Н., Бунеевой Е.В. по образовательной системе «Школа 2100».
Программа конкретизирует содержание предметных тем Государственного образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса. Она рассчитана в 7 классе на 140 часов - 4 часа в неделю, в 8 классе на 105 часов - 3 часа в неделю, в 9 классе на 68 часов - 2 часа в неделю в соответствии с учебным планом МОУ «Лонгъюганская средняя общеобразовательная школа» на 2014/2015 учебный год. Программа определяет набор практических работ, выполняемых обучающимися.
Учебно-методическое обеспечение:
-
1. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Комисарова Л.Ю., Текучёва И.В. Русский язык учебник для 6 класса основной школы М. Баласс 2009 г.
-
Барова Е.С. , Богданова М.Р. Самостоятельные и проверочные работы по русскому языку 6 класс М. Баласс 2009 г.
-
Барова Е.С. Сборник диктантов по русскому языку для 5-7-х классов М. Баласс 2009г.
-
Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Комисарова Л.Ю., Текучёва И.В. Русский язык учебник для 7 класса основной школы М. Баласс 2010 г.
-
Барова Е.С. , Богданова М.Р. Самостоятельные и проверочные работы по русскому языку 7 класс М. Баласс 2012 г.
-
Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Комисарова Л.Ю., Текучёва И.В. Русский язык учебник для 8 класса основной школы М. Баласс 2010 г.
-
Барова Е.С. , Богданова М.Р. Самостоятельные и проверочные работы по русскому языку 8 класс М. Баласс 2012 г.
-
Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Комисарова Л.Ю., Текучёва И.В. Русский язык учебник для 9 класса основной школы М. Баласс 2010 г.
-
Барова Е.С. , Богданова М.Р. Самостоятельные и проверочные работы по русскому языку 9 класс М. Баласс 2012 г.
Составители: Казыева Л.Х., учитель русского языка.
Рабочая программа по русскому языку. 6класс
ниже можно найти отрывок.Чтобы получить файл полностью,нажмите на кнопку "Скачать" --->
Проект | 02
Рабочая программа по русскому языку по образовательной системе «Школа2100»
6 класс на 2013/2014 учебный год
Пояснительная записка
Настоящая рабочая программа разработана на основе авторской программы Р.Н.Бунеева и Е.В.Бунеевой. «Программа по русскому языку» 5-11 классы по образовательной системе «Школа 2100», 2010г. (сборники: «Образовательная система «Школа 2100».Сборник программ. Основная школа. Старшая школа./Под научной редакцией Д.И. Фельдштейна.—М.: Баласс, 2010. и «Сборник нормативных документов. Литература/сост.Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев.—2-е изд., стереотип.—М.: Дрофа, 2009—185 с.)
Рабочая программа разработана на 210 часов, из расчета 6 часов в неделю в соответствии с Федеральным базисным учебным планом и учебным планом МОУ «Лонгъюганская средняя общеобразовательная школа» на 2013/2014 учебный год.
Русский язык является одним из ведущих предметов гуманитарного цикла в системе школьного образования, поскольку имеет огромное значение в жизни нашего общества, в становлении и развитии личности ребенка.
В основу рабочей программы положены педагогические и дидактические принципы вариативного развивающего образования, изложенные в концепции Образовательной программы «Школа 2100»
A. Личностно ориентированныепринципы: принцип адаптивности; принцип развития; принцип комфортности.
Б. Культурно ориентированныепринципы: принцип картины мира; принцип целостности содержания образования; принцип систематичности; принцип смыслового отношения к миру; принцип ориентировочной функции знаний; принцип опоры на культуру как мировоззрение и как культурный стереотип.
B, Деятельностно ориентированные принципы: принцип обучения деятельности; принцип управляемого перехода от деятельности в учебной ситуации к деятельности в жизненной ситуации; принцип перехода от совместной учебно-познавательной деятельности к самостоятельной деятельности учащегося (зона ближайшего развития); принцип опоры на процессы спонтанного развития; принцип формирования потребности в творчестве и умений творчества.
Изучение русского языка в основной школе направлено на достижение следующих целей:
-освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;
-совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся;
-формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию;
-воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку.
Рабочая программа по литературе.«Школа 2100»
7 класс--->
Проект | 03
Отрывок:
Содержание тем учебного курса 7 класса
Введение (1 ч.).
Изображение человека как важнейшая нравственно-эстетическая проблема художественной литературы. Литературный герой и читатель.
Раздел 1. Я и мое детство (15 ч.).
Автобиографическая и мемуарная литература. Личность автора, ее отражение в литературе. Традиции автобиографической литературы.
Для текстуального изучения.
А.И. Герцен «Былое и думы» (главы). Роль отрочества в становлении личности автора. «Былое и думы» как образец мемуарной литературы.
Л.Н. Толстой «Детство», «Отрочество» (главы). Внутренний мир героя. Работа над собой, нравственное становление личности.
М. Горький «Детство» (главы). Автобиографическое повествование. История детской души в повести М. Горького.
С. Есенин «Письмо матери».
Для обзорного изучения.
М.И. Цветаева «Отец и его музей» (отрывки из «Воспоминаний»), Особенности мемуарной литературы
Ш. Бронте «Джен Эйр» (главы). Автобиографическое начало в романе. Вымышленные мемуары.
Лирическая исповедь. Стихи-воспоминания о детстве: И. Бунин «Детство», К. Симонов «Тринадцать лет...», А. Тарковский «Белый день», М. Цветаева «В субботу», С. Есенин «Мой путь».
Теория литературы.
Художественная автобиографическая литература. Мемуарная литература. Объективное и субъективное в литературе. Автор и его герой. Понятие о литературной традиции.
Раздел 2. Я и я... (16 ч.).
Нравственные проблемы художественной литературы. Герой художественного произведения, его характер, поступки. Приемы создания характера в эпосе, драме, лирике.
Для текстуального изучения.
А.С. Пушкин «Капитанская дочка». Становление характера Гринева.
«Моцарт и Сальери». «Гений и злодейство» в маленькой трагедии. Характеры Моцарта, Сальери.
А. Грин «Алые паруса» (в сокращении). Вера в прекрасное и мечта о счастье. Сотворение чуда для любимого человека.
В.Ф. Тендряков «Хлеб для собаки». Муки человеческой совести.
Для обзорного изучения.
А.С. Пушкин «Дар напрасный, дар случайный...». Философские размышления о предназначении человека.
В.Г. Короленко «Слепой музыкант» (главы). Истинная слепота и духовное прозрение героя.
Л А. Кассиль «Ранний восход» (главы). Духовное становление героя.
К.Г. Паустовский «Жизнь Александра Грина» (фрагмент).
Сью Таунсенд «Дневники Адриана Моула» (отрывки). Ранимая душа подростка, его мечты и их реализация в жизни.
А. Франк «Погибель» (отрывки). Духовное становление человека в страшные годы войны.
Стихи: Н. Огарев «Хандра», Ю. Левитанский «Диалог у новогодней елки», Б. Окуджава «Песенка о ночной Москве», А. Макаревич «Пока горит свеча». Мотив одиночества в лирике.
Теория литературы.
Понятия «литературный герой», «характер». Герой в эпическом произведении. Речь и поступок как средство создания характера героя в эпическом и драматическом произведении. Сюжет, конфликт, проблема. Дневник как литературная форма.
Проект | 04
Рабочая программа по русскому языку .«Школа 2100» 7 класс--->
Отрывок:
Содержание тем учебного курса в 7классе
Введение-1ч
Слово в языке и речи. Повторение и углубление изученного в 6 классе -33 ч.
(Текст-5ч; Простое и сложное предложение-8ч; Части речи -20 ч;)
Знаменательные (самостоятельные) слова. Слова со значением «признак действия» и «признак другого признака»-29ч
(Наречие в языке и речи-29ч;)
Слова со значением «состояние» (Категория состояния в языке и речи-3ч)
Слова со значением «добавочное действие»-60ч
(Деепричастие в языке и речи-17ч; Предлог-11 ч; Союз-13ч; Частица-14ч; Междометие -5ч
Повторение и систематизация изученного в 7 классе- 14 ч
Планируемые результаты
· освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;
· совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;
· формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию;
· воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку.
Проект | 05
Рабочая программа по литературе .«Школа 2100» 8 класс--->
Отрывок:
Требования к уровню подготовки учащихся по литературе
В результате изучения литературы ученик должен
знать:
-содержание литературных произведений, подлежащих обязательному изучению;
-наизусть стихотворные тексты и фрагменты прозаических текстов, подлежащих обязательному изучению (по выбору);
-основные факты жизненного и творческого пути писателей-классиков;
-историко-культурный контекст изучаемых произведений;
-основные теоретико-литературные понятия;
уметь:
-работать с книгой (находить нужную информацию, выделять главное, сравнивать фрагменты, составлять тезисы и план прочитанного, выделяя смысловые части);
Проект | 06
Рабочая программа по русскому языку .«Школа 2100» 8 класс--->
Отрывок:
Оценка диктантов
В комплексной контрольной работе, состоящей из диктанта и дополнительного задания, выставляются две оценки за каждый вид работы.
Оценка «5» выставляется за безошибочную работу, а также при наличии 1 негрубой орфографической или 1 негрубой пунктуационной ошибки.
Оценка «4» выставляется при наличии 2 орфографических и 2 пунктуационных ошибок, или 4 пунктуационных при отсутствии орфографических ошибок, а также 3 орфографических ошибках, если среди них есть однотипные.
Оценка «3» выставляется при 4 орфографических и 4 пунктуационных ошибках, или 7 пунктуационных ошибок при отсутствии орфографических ошибок. В 5 классе допускается выставление оценки «3» при 5 орфографических и 4 пунктуационных ошибках. Оценка «3» может быть выставлена при наличии 5 орфографических и 6 пунктуационных, если среди тех и других имеются однотипные и негрубые ошибки.
Оценка «2» выставляется, если в диктанте 7 орфографических и 7 пунктуационных ошибок, 5 орфографических и 8 пунктуационных ошибок, 5 орфографических и 9 пунктуационных ошибок, 8 орфографических и 6 пунктуационных.
При большем количестве ошибок диктант оценивается баллом «1».
Проект | 07
Элективный курс по русскому языку для 8 класса. Скачать--->
Составитель: Казыева Лиана Хамидовна
Рабочая программа составлена на основе учебного пособия -автор Альбеткова Р.И. «Русская словесность» 2012г
Отрывок:
Требования к уровню подготовки учащихся по элективному курсу
В результате прохождения программного материала обучающийся знакомится с многоаспектностью существования слова. В ходе изучения данного курса восьмиклассники должны знать:
– языковые нормы, их функции;
уметь:
– осуществлять речевой самоконтроль, оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;
– анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;
– проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;
– указывать средства связи между частями текста;
– определять тему и основную мысль текста;
– определять тип и стиль речи;
– использовать знания о тексте и изобразительно-выразительных средствах языка при анализе текста;
Проект | 08
Рабочая программа по предмету« Литература »для 6– го класса. ФГОС.Скачать--->
Отрывок:
Общая характеристика учебного предмета «Литература»
Литература как учебный предмет помогает учащимся освоить искусство слова — эстетически совершенный, эмоционально яркий и нравственно влиятельный способ общения с окружающей действительностью. Она вооружает их способностью ориентироваться в жизни и активно участвовать в ее свершениях.
Цель литературного образования определяет характер конкретных задач, которые решаются на уроках литературы. На этих уроках ученики:
читают и изучают лучшие произведения родной и всемирной литературы. Эти произведения изучаются с учетом образной природы искусства слова, опираясь на принципы единства художественной формы и содержания, связи искусства с жизнью, историзма;
последовательно (поэтапно) формируют умение читать, комментировать, анализировать и интерпретировать художественный текст;
осваивают теоретические понятия, которые способствуют более глубокому постижению искусства слова;
овладевают знаниями и умениями аналитического характера и теми, которые связаны с развитием воссоздающего воображения и творческой деятельностью;
расширяют опыт коммуникации, совершенствуя собственную устную и письменную речь;
Проект | 09
Рабочая программа по предмету «Русский язык» для 6– го класса. ФГОС.Скачать--->
Отрывок:
Цель программы: формирование у учащихся на базе усвоения ими системы знаний о языке умений и навыков полноценно, грамотно пользоваться богатыми ресурсами родного языка в своей речевой практике; воспитание бережного отношения к языку и речи, стремления к самосовершенствованию в области языковой подготовки и культуры речевого общения.
Задачи программы: 1. Дать учащимся представление о роли языка в жизни общества, о языке как развивающемся явлении, о месте русского языка в современном мире, о его богатстве и выразительности; обеспечить усвоение определенного круга знаний из области фонетики, графики, орфоэпии, орфографии, лексики, морфемики, словообразования, морфологии, синтаксиса, пунктуации, стилистики, а также формирование умений применять эти знания на практике;
2. Развивать речь учащихся: обогащать их активный и пассивный запас слов, грамматический строй речи; способствовать усвоению норм литературного языка, формированию и совершенствованию умений и навыков грамотного и свободного владения устной и письменной речью во всех основных видах речевой деятельности;
3. Формировать и совершенствовать орфографические и пунктуационные умения и навыки;
Проект | 10
Рабочая программапо предмету «Литературное чтение»для 4 –го класса.
ФГОС."школа 2100"Скачать--->
Отрывок:
В курсе литературного чтения реализуются следующие сквозные линии развития учащихся средствами предмета.
Линии, общие с курсом русского языка:
• овладение функциональной грамотностью;
• овладение техникой чтения, приемами понимания и анализа текстов;
• овладение умениями, навыками различных видов устной и письменной речи.
Линии, специфические для курса «Чтение и начальное литературное образование»:
• определение и объяснение своего эмоционально-оценочного отношения к прочитанному;
• приобщение к литературе как искусству слова;
• приобретение и первичная систематизация знаний о литературе, книгах, писателях.
Для достижения целей обучения и решения поставленных задач подготовлена серия учебников по литературному чтению в 4-м классе – «В океане света», в 2-х ч.), а также методические рекомендации для учителя и рабочие тетради для учащихся.
Для заучивания наизусть рекомендуются все стихотворения, включенные в учебники, а также небольшие (от 3–4 до 7–8 предложений) отрывки прозы по выбору учителя. В случае если количество и объем стихотворений для заучивания наизусть покажутся учителю слишком большими, дети могут учить одно из 2–3 стихотворений по собственному выбору.
Проект | 11
Рабочая программа
по предмету « Русский язык»
для 4 – го класса
ФГОС."школа 2100"Скачать--->
Отрывок:
Технологии, используемые на уроках
-
Проблемно – диалогическая технология;
-
Технология продуктивного чтения;
-
Технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).
В соответствии с задачами введения Федеральных государственных образовательных стандартов в ходе осуществления проекта в образовательный процесс внедряется инновационная информационная образовательная среда мобильного обучения «1 ученик:1 компьютер» (модель «1:1», elearning 1:1). Это образовательная ситуация, в которой основным инструментом обучения используются технологии и сервисы сетевого взаимодействия, информационного поиска и создания цифровых объектов.
Описание места учебного предмета
В соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными программами НОО предмет «Русский язык» изучается во 4 – м классе – 4 часа в неделю, всего 136 часов в год, и соответствует учебному плану МОУ «Лонгъюганская СОШ».
В том числе для проведения:
Контрольных работ – 2 часа;
Проверочных работ – 7 часов;
Контрольных диктантов – 9 часов;
Изложений – 7 часов;
Сочинений – 10 часов
Проверочного списывания – 2 часа.
Проект | 12
Элективный курс «БУДУ НАСТОЯЩИМ ЧИТАТЕЛЕМ» для 4 класса
Е.В. Бунеева, О.В. Чиндилова Скачать--->
Отрывок:
Отличительной особенностью программы является то, что в нейреализована авторская технология обучения детей продуктивному чтению, которая включает три этапа, каждый из которых опирается на закономерности развития мыслительной деятельности детей илогику работы с текстом:
– подготовка детей к чтению (предвосхищение, предугадывание предстоящего чтения, определение смысловой, тематической, эмо-циональной направленности текста, выделение его героев по назва-нию произведения, имени автора, ключевым словам, предшествующей тексту иллюстрации с опорой на читательский опыт);
– первичное чтение текста (чтение в классе или чтениеслушание
-
соответствии с особенностями текста, возрастными и индивидуальными возможностями учащихся, выявление первичного восприятия, фиксации первичных впечатлений. Выявление совпадений первоначальных предположений учащихся с содержанием, эмоциональной окраской прочитанного текста. Медленное «вдумчивое» повторное чтение, анализ текста (приёмы: диалог с автором через текст, коммен-тированное чтение, беседа по прочитанному, выделение ключевых слов и др.);
Проект | 13
Рабочая программа для 7 класса по предмету «Литература» ФГОС.
"школа 2100"
Скачать--->
Отрывок:
Планируемые результаты изучения предмета
воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;
развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции; формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи учащихся;
освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;
овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы; выявление в произведениях конкретно-исторического и общечеловеческого содержания; грамотного использования русского литературного языка при создании собственных устных и письменных высказываний.
Проект | 14
Рабочая программа для 7 класса по предмету "Русский язык" ФГОС. "Школа 2100" Скачать--->
Отрывок:
Оценка сочинений и изложений
Сочинения и изложения в 5-9 классах проводятся в соответствии с требованиями раздела программы "Развитие навыков связной речи".
Примерный объем текста для подробного изложения: в 5 классе - 100-150 слов, в б классе - 150-200, в 7 классе – 200-250, в 8 классе - 250-350, в 9 классе -350-450.
Текст итоговых контрольных изложений в 7 и 8 классах может быть несколько увеличен по сравнению с нормами.
Рекомендуется щадящий примерный объем самостоятельных классных сочинений: в 5 классе - 0,5-1,0 страницы, в 6 классе - 1,0-1,5, в 7 классе - 1,5-2,0, в 8 классе - 2,0-2,5, в 9 классе - 2,5-3,5.
К указанному объему сочинений учитель должен относиться как к сугубо примерному, так как объем ученического сочинения зависит от многих обстоятельств, в частности от стиля и жанра сочинения, характера темы и замысла, темпа, письма обучающихся, их общего развития и т.п. Однако, если объем сочинения в полтора (и более) раза меньше или больше указанной примерной нормы, то учитель имеет право понизить или повысить оценку (кроме выставления оценки "5").
С помощью сочинений и изложений проверяются:
1) умение раскрывать тему и производить отбор языковых средств в соответствии с темой и задачей высказывания;
2) соблюдение грамматических норм и правил правописания.
Поэтому любое сочинение или изложение оценивается двумя оценками: первая ставится за его содержание и речевое оформление, вторая – за грамотность.
Обе оценки считаются оценками по русскому языку, за исключением случаев, когда проводится работа, проверяющая знания по литературе. В этом случае первая оценка (за содержание и речь) считается оценкой по литературе.
Урок литературы. Проблемы детской жестокости в рассказе А.Богословского "Верочка"
Проект | 15
Проект | 16
Рабочая программа для 7 класса по предмету "Литература" ФГОС.
Скачать--->
Проект | 17
Рабочая программа для 7 класса по предмету "Русский язык" ФГОС. Скачать--->
Проект | 18
Рабочая программа для 6 класса по предмету "Литература" ФГОС. Скачать--->
Проект | 19
Рабочая программа для 6 класса по предмету "Русский язык". ФГОС.
Скачать-->
Проект | 20
Рабочая программа для 8 класса по предмету
"Литература".ФГОС. Скачать--->
Проект | 21
Рабочая программа для 8 класса по спецкурсу "Русская словесность". Скачать--->
Проект | 22
Рабочая программа для 9 класса по предмету
"Литература".ФГОС. Скачать--->
Проект | 23
Рабочая программа для 9 класса по предмету
"Русский язык".ФГОС. Скачать--->
Проект | 24
Рабочая программа для 10 класса по предмету
"Литература".ФГОС. Скачать--->
Проект | 25
Рабочая программа для 10 класса по предмету
"Русский язык".ФГОС.
Скачать--->
Проект | 26
Рабочая программа для 11 класса по предмету
"Литература".ФГОС. Скачать--->
Проект | 27
Рабочая программа для 11 класса по предмету
"Русский язык".ФГОС. Скачать->
Проект | 28
Рабочая программа элективного курса
"Сочинение: законы и секреты мастерства"
для 11 класса . Скачать--->
Проект | 29
Рабочая программа элективного курса по литературе "Секреты хорошей речи" для 11 класса Скачать--->
Проект | 30
Рабочая программа внеурочной деятельности "Увлекательная грамматика" для 9 класса
Скачать--->
Проект | 31
Рабочая программа внеурочной деятельности "Увлекательная грамматика" для 10 класса
Скачать--->
Проект | 32
Рабочая программа для 6 класса
по предмету "Литература"
Авторский коллектив :Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлёв В.П., Коровин В.И.
Скачать--->
Проект | 33
Рабочая программа для 6 класса
по предмету "Родная русская литература"
Скачать--->
Проект | 34
Рабочая программа для 6 класса
по предмету "Родной язык (русский)"
Скачать--->
Проект | 35
Рабочая программа для 6 класса
по предмету "Русский язык"
Скачать--->
Проект | 36
Рабочая программа внеурочного предмета «Язык мой-друг мой» для 6 класса
Скачать docx--->
Скачать xls--->
Проект | 37
Рабочая программа по литературе для 6 класса (базовый уровень)
для 6 класса
Скачать docx--->
Скачать xls--->
Проект | 38
Интегрированный урок в 9 классе по истории, литературе, математике, музыке
Цели урока:
-
Обучающий аспект:
-
• формирование знаний основных положений реформы на этапе усвоения новых знаний.
-
• развивать умение анализировать и обобщать исторические факты, сравнивать.
-
• развивать учебно-информационные умения и навыки (умения учебником, дополнительной литературой) на этапе усвоения новых знаний;
-
• формирование научного мировоззрения – место крестьянской реформы в ходе исторического развития России;
Скачать docx--->
Урок "Русское наследие в науке, технике, культуре"
Скачать docx--->
Проект | 39